|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 47614 | |
| Дисциплина: | Психология | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1667 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СОТРУДНИЧЕСТВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ИГРОТЕРАПИИ 8 1.1 Понятие «навыки сотрудничества» и их развитие в онтогенезе 8 1.2 Специфика развития навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 14 1.3 Методы и средства развития навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 20 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 26 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 27 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 34 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 88 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Проблема развития навыков сотрудничества у детей дошкольного возраста актуальна, поскольку это продиктована современными реалиями. Достаточно большое количество детей дошкольного возраста испытывают трудности в процессе сотрудничества со сверстниками. Это, как правило, выражаться в неумении поддерживать и развивать контакты, находить подход к партнеру по деятельности, согласовывать действия, а также неумение сопереживать и проявлять эмпатию к конкретному ребенку. Данные трудности непосредственно влияют на формирующуюся личность дошкольника и его социализацию в группе сверстников, особенно это характерно для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (Далее – ЗПР). Такие дети часто конфликтуют или замыкаются, испытывают тревожность. В результате в группе сверстников они отвергаются, пренебрегаются, либо остаются незамеченными. В Федеральном образовательном стандарте дошкольного образования и современных образовательных программах дошкольного образования развитие навыков сотрудничества у старших дошкольников рассматривается как важный фактор общепсихического развития ребенка, его личностного становления, а также условие его полноценной социализации и интеграции [54, с. 12]. В связи с этим перед дошкольным образованием стоит важная задача, связанная с созданием условий в ДОО, которые бы удовлетворяли потребности дошкольника в развитии у него навыков сотрудничества и способствовали его позитивной социализации. Цель исследования – теоретические обосновать и экспериментально проверить результативность применения комплекса занятий по развитию навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Объект исследования – навыки сотрудничества у старших дошкольников с ЗПР и с нормативным развитием. Предмет исследования – процесс развития навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР посредством использования элементов игротерапии. ... ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СОТРУДНИЧЕСТВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ИГРОТЕРАПИИ 1.1 Понятие «навыки сотрудничества» и их развитие в онтогенезе Прежде чем рассматривать специфику развития навыков сотрудничества в онтогенезе, рассмотрим подходы к понятию «сотрудничества». Понятие «сотрудничество» представлено в широком спектре наук, а именно: экономика, социология, философия, психология. В педагогике термин «сотрудничество» приобретает актуальность на фоне реформ в 1980-е годы, обычно сопровождая сотрудничество. Согласно педагогике сотрудничества Ш. Амонашвили, педагог – субъект образования – это партнеры в определенных видах деятельности [4]. Следовательно, термин «сотрудничество» отождествляется с понятием «партнерства». Как указывает В.В. Безрукова, сотрудничество – качество, которое дает ребенку возможность взаимодействовать со всеми остальными участниками совместной деятельности, ориентируясь на взаимно согласованные цели, планирования и регулирования деятельности для достижения общего результата [8]. Партнерские отношения, которые возникают в процессе сотрудничества, регулируются нормами и правилами в группе сверстников и принимаемых участниками отношений безусловно. Быть партнером, согласно мнению А.А. Вербицкому, О.Г. Ларионовой, означает: разделять идеи, участвовать в совместной деятельности, самостоятельно выбирая тип этой деятельности, иметь обязательства и осуществлять коммуникацию [13]. ... | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Эффективность воспитания культуры межнационального общения у детей дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 2152 | |
| Тема: | Глава 1. Теоретические аспекты изучения тревожности детей младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 1657 | |
| Тема: | Развитие коммуникативных способностей у детей среднего дошкольного возраста в трудовой деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 1861 | |
| Тема: | (2 глава + заключение) Управление музыкально-театрализованной деятельностью детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1577 | |
| Тема: | Развитие коммуникативных способностей у детей среднего дошкольного возраста в трудовой деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 1863 | |
| Тема: | Формирование представлений о множестве у детей дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 7912 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
