|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 48806 | |
| Дисциплина: | Психология | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 390 руб. | |
| Просмотров: | 1935 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА 1. Теоретические основы развития представлений о себе у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 5 1.1 Теоретическое исследование проблемы развития представлений о себе в онтогенезе в отечественной и зарубежной психологии 5 1.2 Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью 17 1.3 Влияние уровня интеллекта на личность 20 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 23 2.1. Описание констатирующего этапа эксперимента и анализ результатов 23 2.2. Система упражнений на формирующем этапе эксперимента 27 2.3. Результаты контрольного эксперимента 30 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Значение представления о себе состоит в том, что ребенок приобретает определенное отношение к окружающему миру, взрослым и к себе именно в старшем дошкольном возрасте. Являясь главным новообразованием этого периода в жизни ребенка. Представления о себе предполагает изменения не только деятельности от игровой до учебной, но и социальное положение ребенка. Необходимо так организовать взаимодействие с ребенком, чтобы оно было направлено на формирование познавательной самостоятельности и инициативности. Ведущую роль в развитии детской личности играет обучение в широком смысле слова, которые заключаются в условии общественного опыта, накопительного предшествующими поколениями, в овладении материальной и духовной культурой, созданной человечеством. В зарубежной литературе значительное количество исследований отводится личностному представлению о себе детей дошкольного и младшего школьного возраста. При этом они, разумеется, видели и видят специфику как собственно психического, так и личностного развития. Необходимость единого подхода в изучении познавательной сферы и личности обосновывалась в работах Л.С. Выгодского, Н.С. Лейтеса, Д.Б. Эльконина.[...] ГЛАВА 1. Теоретические основы развития представлений о себе у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 1.1 Теоретическое исследование проблемы развития представлений о себе в онтогенезе в отечественной и зарубежной психологии В современном мире перед человечеством стоит проблема собственной идентичности. Размышления над вопросами «Кто я?», «Какой я?» появляются в результате неизбежных изменений, происходящих на различных уровнях человеческого существования – физическом, социальном, личностном – сопровождаются нарушением ощущения внутреннего развития, чувства внутренней устойчивости и целостности. Так, кардинальные социально-экономические изменения, произошедшие в нашей стране за последние десятилетия, отразились в трансформации индивидуального и общественного сознания. Политический и культурный кризис привел к потере индивидуальной и групповой идентификации, к изменению содержания психосоциальной идентичности. Это не могло не сказаться на процессе вхождения детей в мир взрослых, присвоения ими установок, норм и нравственных эталонов, определяющих социальное поведение и взаимодействие людей. Значимость данной проблемы возрастает в связи с тем, что на современном этапе российское общество находится в сложном и противоречивом процессе становления и с особой остротой встает вопрос о способах и средствах социализации ребенка, поскольку цивилизованное общество заинтересовано в успешном формировании социального опыта подрастающего поколения. От того, насколько дети будут готовы к социальным отношениям, зависит путь развития нашего общества в настоящее время и в будущем.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Развитие словесно-логической памяти детей с умственной отсталостью старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 2062 | |
| Тема: | Педагогический мониторинг сформированности представлений о себе у детей 5-6 лет | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Нижневартовский государственный университет(НВГУ) | |
| Просмотры: | 8313 | |
| Тема: | Формирование геометрических знаний на уроках математики в младших классах (обучение детей с умственной отсталостью) | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | АСОУ | |
| Просмотры: | 10879 | |
| Тема: | Особенности письма детей с умственной отсталостью младшего школьного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 13444 | |
| Тема: | Педагогический мониторинг сформированности представлений о себе у детей 5-6 лет | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | НВГУ | |
| Просмотры: | 7120 | |
| Тема: | ИЗУЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕБЕ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 10690 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
