|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 43928 | |
| Дисциплина: | Психология | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | СИНЕРГИЯ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 1693 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы изучения самооценки в психологии 7 1.1 Понятие самооценки, её стороны, виды, уровни 7 1.2 Изучение самооценки в зрелом возрасте 14 1.3 Изучение самооценки медицинских работников и педагогов 22 Выводы по главе 1 28 Список использованной литературы 29 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Современное общество – уникальный институт, именно в нём человек формируется и как субъект деятельности в социокультурной среде, и как личность. Развитие современного общества возможно только при активной жизненной позиции каждого человека. Умение сотрудничать, взаимодействовать и контактировать с другими людьми является одним из ведущих показателей социально-активной личности. В связи с этим, процесс межличностного общения становится всё более сложным. Таким, в котором неуклонно возрастает роль самого человека как субъекта активности и ведущую роль начинают играть коммуникативные способности. Главным моментом в поведении индивида становится его общении с окружающими. Оно выходит на новый уровень и начинает отталкиваться от внутренних критериев и самооценки. Самым актуальным становится процесс развития «Я» личности, в кото-ром особое внимание уделяется процессам самопознания, самосовершенство-вания, поиска смысла жизни. На формирование самооценки человека социальная среда влияет в наибольшей степени. Зрелость, будучи самым продолжительным и значимым периодом в жизни человека, сегодня становится и социально-психологическим феноменом, который требует подробного рассмотрения. Высокая общественная значимость результатов деятельности сотрудни-ков таких профессий, как медицинские работники и педагоги, определяет по-требность в постоянном поиске путей и инструментов совершенствования их профессиональной подготовки, условий, обеспечивающих профессиональное становление их личности. Как медработник, так и педагог несут огромную ответственность не только за себя, но и за объект своей профессиональной деятельности: медработник – за пациента и за процесс его лечения, а педагог – за учащихся и за весь учебно-образовательный процесс. Поэтому от уровня самооценки педагогов и медицинских работников зависит их профессиональное долголетие и адекватное оценивание себя и окружающей действительности.[...] ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ САМО-ОЦЕНКИ В ПСИХОЛОГИИ 1.1 Понятие самооценки, её стороны, виды, уровни Человек по своей сущности является частью социума, и для него большое значение имеет отношение окружающих, оценка его способностей, качеств и внешнего вида. Но и не менее нам важна и самооценка, отношение к самому себе, которое формируется в течение всей жизни. От уровня оценки своих собственных достоинств и недостатков зависит то место в социальной иерархии, которое мы занимаем, а также уверенность в себе и степень социальной активности. В психологии самооценка рассматривается как совокупность представлений человека о себе, которое сформировалось на основе сравнения себя с окружающими . Эти представления играют очень большую роль в формировании образа собственного «Я». Самооценка – это представление человека о важности своей личности, деятельности среди других людей и оценивание себя и собственных, качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или даже закрыто . Основным критерием самооценки является система личностных смыслов индивида. Осознанно или несознательно, но мы всегда сравниваем себя с окружающими и оцениваем с таких позиций, как «лучше», «хуже», или «такой же как и все». В первую очередь оцениваются значимые, важные для общества качества. В основе самооценки лежат социально значимые ценности, без которых невозможно осознавать себя личностью, достойной уважения в данном обще-стве и в данное время. Разумеется, что оценивать себя можно по-разному, тем более бывают такие ситуации, когда мы нравимся себе, а в другое время какой-либо поступок заставляет переживать крайнее недовольство, и мы занимаемся самоосуждением. Однако, самооценка как часть самоосознания личности – это устойчивое образование, которое может меняться, но при этом не зависит от ситуативного отношения к себе.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | СИНЕРГИЯ | |
| Просмотры: | 1692 | |
| Тема: | (3 глава + заключение) ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ» | |
| Просмотры: | 1721 | |
| Тема: | ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ» | |
| Просмотры: | 1752 | |
| Тема: | (1 глава + введение) ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ» | |
| Просмотры: | 1653 | |
| Тема: | ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | СИНЕРГИЯ | |
| Просмотры: | 1638 | |
| Тема: | (2 глава) ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИНЕРГИЯ | |
| Просмотры: | 1770 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
